БАСТАУЫШ БІЛІМ БЕРУ ҮДЕРІСІНДЕ ПРОБЛЕМАЛЫҚ ОҚЫТУ ТЕХНОЛОГИЯСЫН ҚОЛДАНУДЫҢ НӘТИЖЕЛЕРІ
Article Sidebar
Main Article Content
Аңдатпа
Бұл мақалада бастауыш сыныптағы пәндерді оқытуда проблемалық оқыту технологиясын қолданудың тиімділігі эксперименттік зерттеу негізінде қарастырылады. Зерттеу жалпы білім беретін мектептің 3–4-сынып оқушылары арасында жүргізілді. Эксперименттік сыныптарда қазақ тілі, математика және дүниетану сабақтары өмірлік жағдаяттар, проблемалық сұрақтар, шағын зерттеу тапсырмалары және топтық жұмыс арқылы ұйымдастырылды. Бақылау сыныптарында дәстүрлі түсіндіру және жаттығу әдістері қолданылды. Зерттеу нәтижелері бастауыш сынып оқушыларының оқу мотивациясы, танымдық белсенділігі, өз бетімен ойлау қабілеті және топта жұмыс істеу дағдылары проблемалық оқыту қолданылған сыныптарда айтарлықтай артқанын көрсетті. Сонымен қатар оқу жетістіктері бойынша қорытынды бақылау жұмыстарының орташа ұпайлары да жоғары болды. Жалпы алғанда, проблемалық оқыту бастауыш сыныптағы пәндерді меңгертуде білім сапасын жақсартуға, функционалдық сауаттылықты дамытуға және оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыруға ықпал ететін тиімді педагогикалық тәсіл екені дәлелденді.
Article Details
##submission.citations##
Hmelo-Silver C.E. Problem-based learning: What and how do students learn? // Educational Psychology Review. – 2004. – Vol. 16, No. 3. – P. 235–266. DOI: 10.1023/B:EDPR.0000034022.16470.f3.
DeHaan R.L. Teaching creativity and inventive problem solving in science // CBE—Life Sciences Education. – 2009. – Vol. 8, No. 3. – P. 172–181. DOI: 10.1187/cbe.08-12-0081.
Ramadhan A., Mardin S. Problem-based learning: Improving critical thinking abilities, science literacy and students’ independence in biology // Journal of Education and Learning. – 2023. – Vol. 12, No. 1. – P. 122–134. DOI: 10.11591/edulearn.v12i1.21592.
Rodriguez F. et al. Inquiry-based learning in science education: Effects on students’ higher-order thinking skills // BMC Medical Education. – 2019. – Vol. 19, No. 1. – P. 21–32. DOI: 10.1186/s12909-019-1563-5.