ШЕТЕЛ ТІЛДЕРІН ОҚЫТУДАҒЫ ОТАНДЫҚ ЖӘНЕ ШЕТЕЛДІК ӘДІСТЕМЕЛЕРДЕГІ АЙТЫЛЫМ МӘСЕЛЕСІН ЗЕРТТЕУ
Article Sidebar
Main Article Content
Аңдатпа
Бұл мақалада шетел тілін оқытудағы айтылым мәселесі отандық және шетелдік әдістемелер тұрғысынан салыстырмалы түрде талданады. Зерттеуде артикуляциялық дәлдікке негізделген дәстүрлі тәсілдер мен коммуникативтік түсініктілікке бағытталған заманауи әдістердің ерекшеліктері қарастырылады. Қорытындысында тиімді оқыту үшін осы екі бағытты біріктіретін интеграциялық модель ұсынылады.
Article Details
##submission.citations##
Jenkins, J. (2000). The Phonology of English as an International Language: New Models, New Norms, New Goals.Oxford University Press. (The foundational text for the Lingua Franca Core theory).
Zimnyaya, I. A. (1991). Psychology of Teaching Foreign Languages in Schools. Prosveshcheniye. (Key source for the domestic articulatory and psychological approach).
Celce-Murcia, M., Brinton, D. M., & Goodwin, J. M. (2010). Teaching Pronunciation: A Reference for Teachers of English to Speakers of Other Languages. Cambridge University Press. (A comprehensive guide to the balanced approach in foreign methods).
Shatilov, S. F. (1986). Methodology of Teaching German in Secondary Schools. Prosveshcheniye. (Crucial for understanding the "preventative" phonetic introductory course in domestic traditions).
Derwing, T. M., & Munro, M. J. (2015). Pronunciation Fundamentals: Evidence-based Perspectives for L2 Teaching and Research. John Benjamins Publishing Company. (The leading modern research on intelligibility versus native-like accent).
Underhill, A. (2005). Sound Foundations: Learning and Teaching Pronunciation. Macmillan Education. (A practical look at the integration of physical articulation and communicative fluency).