ЖАЛПЫ БІЛІМ БЕРЕТІН МЕКТЕПТЕ МАТЕМАТИКАНЫ ОҚЫТУДА ИНТЕРАКТИВТІ ОҚЫТУ ӘДІСТЕРІН ҚОЛДАНУ: ӘДЕБИЕТТІК ШОЛУ
Article Sidebar
Main Article Content
Аңдатпа
Мақалада жалпы білім беретін мектептерде математиканы оқытуда интерактивті оқыту әдістерін қолдануға арналған 2022-2025 жылдар аралығындағы ғылыми зерттеулердің жүйелі шолуы берілген. Жұмыстың мақсаты - ең көп таралған интерактивті стратегияларды анықтау және жіктеу, олардың студенттердің мотивациясына, белсенділігіне және оқу үлгеріміне әсерін бағалау және оларды жүзеге асырудағы негізгі проблемалар мен шектеулерді анықтау. Материалдарды таңдау үшін орыс және ағылшын тілдеріндегі кілттік сөздерді пайдалана отырып, халықаралық деректер қорларында (Scopus, Web of Science, ERIC, SpringerLink, ResearchGate, Google Scholar, arXiv) іздеу жүргізілді. Талдау топтық жұмыс әдістерінің, геймификацияның, цифрлық білім беру платформаларын, тактильді манипуляцияларды қолданудың жоғары тиімділігін көрсетті. Интерактивті тәсілдер коммуникативті, аналитикалық, логикалық және кеңістіктік дағдыларды дамытуға, академиялық мотивация мен оқу үлгерімін 10–17% арттыруға ықпал ететіні анықталды. Мұғалімдердің әдістемелік даярлығының жеткіліксіздігі, техникалық ресурстардың шектеулілігі, оқу бағдарламаларының шамадан тыс жүктелуі сияқты факторлар тежеуіш рөлін атқарып тұр . Жасанды интеллект технологияларына негізделген адаптивті цифрлық платформаларды дамыту және оқыту мен өздігінен білім алуды қолдау үшін үлкен тілдік модельдерді біріктіру перспективалы бағыттар ретінде анықталды.
Article Details
##submission.citations##
Weigand H.-G., Weigand S. Mathematics teaching, learning, and assessment in the digital age. ZDM Mathematics Education, 2024. DOI: 10.1007/s11858-024-01612-9.
Mursalin M. A literature review on gamification as an interactive strategy in primary mathematics. International Journal of Technology in Mathematics Education Research, 2024, no. 2. Available at: https://ijtmer.saintispub.com/ijtmer/article/view/367 (accessed 09 August 2025).
Saccardo F., De Marco M. Emotions and interactive tangible tools for math learning. Frontiers in Psychology, 2024, no. 15. DOI: 10.3389/fpsyg.2024.1440981.
Bacsa B., Zrinszky L. Teaching mathematics with non-digital tools: a case study with elementary school students using Poly-Universe game. ResearchGate, 2025. Available at: https://www.researchgate.net/publication/390250295 (accessed 09 August 2025).
Antopina N., Freeman J. How do students engage with interactive mathematics videos? International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 2025, vol. 56, no. 4. DOI: 10.1080/0020739X.2025.2469856.
Gamboa R. Interactive teaching strategies and learning engagement: their relationship to academic achievement in mathematics. International Journal of Research and Innovation in Social Science, 2025, vol. 9, no. 6. Available at: https://rsisinternational.org/journals/ijriss/articles/interactive-teaching-strategies/ (accessed 09 August 2025).