«INQUIRY-BASED LEARNING» МЕКТЕП МҰҒАЛІМІНІҢ ФАСИЛИТАТОРЛЫҚ РӨЛІ
Article Sidebar
Main Article Content
Аңдатпа
Бұл мақалада «Inquiry-Based Learning» (зерттеуге негізделген оқыту) тұжырымдамасы аясында білім беру үдерісін ұйымдастырудағы мұғалімнің фасилитаторлық рөлі жан-жақты қарастырылады. Зерттеуге бағдарланған оқыту жағдайында мұғалім тек ақпарат беруші емес, оқушылардың танымдық белсенділігін арттырушы, бағыт-бағдар беруші және оқу үдерісін ұйымдастырушы тұлға ретінде сипатталады. Мақалада мұғалімнің оқушылардың дербес ізденісін дамытудағы, сыни ойлау қабілеттерін қалыптастырудағы және зерттеу дағдыларын жетілдірудегі негізгі қызметтері талданады. Сонымен қатар, фасилитаторлық тәсілдерді тиімді қолдану арқылы оқу үдерісінің сапасын арттырудың педагогикалық мүмкіндіктері көрсетіледі. Оқушылардың өз бетінше білім алуына жағдай жасау, сұрақ қою мәдениетін дамыту және зерттеушілік қызығушылығын қолдау мәселелері де ерекше назарға алынады. Мақала нәтижелері зерттеуге бағдарланған оқытуды тиімді ұйымдастыруда мұғалімнің кәсіби құзыреттілігін жетілдіруге бағытталған практикалық ұсыныстар беруге мүмкіндік береді.
Article Details
##submission.citations##
Friesen, S., & Scott, D. (2013). Inquiry-Based Learning: A Review of the Research Literature. Paper prepared for the Alberta Ministry of Education. Galileo Educational Network, University of Calgary.
Polat, E.S. New Pedagogical and Information Technologies in the Education System: Textbook for Students of Pedagogical Universities. Moscow: Akademiya, 2019. 272 p.
Khutorskoy, A.V. Modern Didactics: University Textbook. Moscow: Yurait, 2020. 336 p.