БИОЛОГИЯ ПӘНІНДЕ 9-СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ЭКОЛОГИЯЛЫҚ ҚҰЗІРЕТТІЛІГІН ДАМЫТУ
Article Sidebar
Main Article Content
Аңдатпа
Бұл зерттеу жұмысы биология пәнінде 9-сынып оқушыларының экологиялық құзіреттілігін қалыптастырудың тиімді жолдарын айқындауға бағытталған. Зерттеуде экологиялық білім берудің теориялық негіздері талданып, экологиялық мәдениетті қалыптастырудың педагогикалық шарттары қарастырылды. Оқушылардың экологиялық санасын дамытуда пәнаралық байланыс, тәжірибелік жұмыстар және зерттеушілік тапсырмалардың маңызы анықталды. Эксперименттік жұмыс барысында 9-сынып оқушыларының экологиялық білім, құндылық және іс-әрекеттік компоненттері бойынша бастапқы және қорытынды нәтижелері салыстырылды. Зерттеу нәтижелері педагогикалық шарттарды жүйелі қолдану оқушылардың экологиялық білім деңгейін арттырып, табиғатқа жауапкершілік қатынасын қалыптастыратынын көрсетті. Сонымен қатар, экологиялық іс-шаралар мен практикалық әрекеттер оқушылардың танымдық белсенділігін күшейтіп, экологиялық мәдениетін дамытуға ықпал етті. Эксперимент қорытындысында оқушылардың экологиялық құндылықтық бағдарлары мен практикалық дағдыларының айтарлықтай жақсарғаны байқалды. Бұл зерттеу нәтижелері мектептегі биология пәнін оқыту барысында экологиялық тәрбие берудің тиімді әдістерін жетілдіруге мүмкіндік береді.
Article Details
##submission.citations##
(2001). Environmental Education Program. Republican Publishing House of the Kazakhstan Academy of Education named after Y. Altynsarin, 127 p.
(2002). Sectoral Scientific Explanatory Dictionary of Kazakh Language Terms. Ecology and Nature Protection. Almaty, 321 p.
Asanov, N., Solovyeva, A., & Ibraimova, B. (2019). Biology Textbook for 9th Grade.
Belaya, K. Yu., Teselkina, N. V., Murzina, M. R., Shchetkina, T. T., Prokopovich, O. I., & Rymarenko, L. V. (2013). Organization of Project Activities in Preschool Education. Moscow: Educational Center "Perspektiva", 112 p.
Belykh, S. L. (2010). Management of student research activity. Student Research Work.
Venger, A. A., & Tsukerman, G. A. (2001). Psychological Examination of Primary School Students. Moscow, 232 p.
Vostrikov, A. A. (2013). The problem of personality development of primary school students in light of the new educational standard of general education. Bulletin of Tomsk State Pedagogical University. Tomsk: TSPU Publishing House, 270 p.
Gorbenko, A. V., & Dovzhenko, S. V. (Eds.). (2011). Current Issues of Modern Psychology and Pedagogy 2010. Part 1: Pedagogical Sciences. Lipetsk: Gravis Publishing Center, 252 p.
Tolovenkova, L. S. (2011). The role of project activities in the formation of key competencies of a preschooler. In *Organization of Research Activities of Children and Youth: Problems, Search, Solutions. Materials of the III Interregional Scientific-Practical Conference (November 2-3, 2011)*. Tomsk: TPU, 392 p.
Turabayeva, G. K., et al. (2014). Environmental education of primary school students. International Journal of Applied and Fundamental Research, 5, 156-158.
Aripova, I. K. (2015). Activity-based approach in organizing project activities within educational work in secondary school. Young Scientist, 9, 1751 p.