МАҒЫНАЛЫ ОҚЫЛЫМ ӘДІСІ АРҚЫЛЫ МӘТІНДІ ТАЛДАУ ЖӘНЕ ОЙ ҚОРЫТУ ДАҒДЫЛАРЫН ҚАЛЫПТАСТЫРУ
Article Sidebar
Main Article Content
Аңдатпа
Бұл мақалада мағыналы оқылым әдістері арқылы білім алушылардың мәтінді талдау және ой қорыту дағдыларын қалыптастыру мәселесі қарастырылады. Қазіргі ақпараттық қоғамда және PISA (Programme for International Student Assessment) сияқты халықаралық зерттеулер аясында мәтінді терең түсіну стратегияларының маңызы зор. Зерттеу барысында шетелдік және отандық ғалымдардың теориялық еңбектеріне талдау жасалып, оқылымның когнитивті, психолингвистикалық негіздері айқындалды. Тәжірибелік бөлімде Блум таксономиясы, INSERT және мәтінмен жұмыс істеудің үш кезеңдік стратегиялары қолданылып, оқушылардың сыни ойлау деңгейінің өскендігі дәлелденді. Мақала нәтижелері оқу сауаттылығын арттыруға бағытталған практикалық ұсыныстармен қорытындыланды.
Article Details
##submission.citations##
Goodman, K. S. (1967). Reading: A psycholinguistic guessing game. Journal of the Reading Specialist, 6(1), 126-135.
Adler, M. J., & Van Doren, C. (1972). How to Read a Book: The Classic Guide to Intelligent Reading. New York: Simon & Schuster. 426 p.
Vygotsky, L. S. (1999). Myshlenie i rech [Thinking and Speech]. Moscow: Labyrinth. 352 p.
Galperin, I. R. (1981). Tekst kak obekt lingvisticheskogo issledovaniya [Text as an Object of Linguistic Research]. Moscow: Nauka. 139 p.
Smetannikova, N. N. (2005). Strategialnyy podkhod k obucheniyu chteniyu [A Strategic Approach to Teaching Reading]. Moscow: School Library. 512 p.
Orazbayeva, F. Sh. (2000). Tildik qatynas: teoriyasy men adisnamasy [Language Communication: Theory and Methodology]. Almaty: Sozdik-Slovar. 208 p.
Alimov, A. Q. (2014). Oqytudaghy interbelsendi adis-tasilder [Interactive Methods and Techniques in Teaching]. Astana: Nazarbayev Intellectual Schools AEO. 226 p.