ОРТА КӘСІПТІК БІЛІМ БЕРУДЕ ХИМИЯНЫ ОҚЫТУДА ЖАСАНДЫ ИНТЕЛЛЕКТ ПЛАТФОРМАЛАРЫН ҚОЛДАНУДЫҢ ТИІМДІЛІГІН ЗЕРТТЕУ
Article Sidebar
Main Article Content
Аңдатпа
Бұл зерттеу орта кәсіптік білім беру ұйымдарындағы химия сабақтарында жасанды интеллект (ЖИ) платформаларын қолданудың тиімділігін анықтауға бағытталған. Зерттеу барысында аралас әдістерге негізделген квази-эксперименттік дизайн қолданылды, онда эксперименттік және бақылау топтарының нәтижелері салыстырылды. Эксперименттік топта ChatGPT сияқты генеративті ЖИ құралдары оқу процесіне енгізіліп, оқу материалдарын түсіндіру, тапсырмаларды саралау және кері байланыс беру үшін пайдаланылды. Нәтижелер эксперименттік топта оқу жетістіктерінің айтарлықтай артқанын және студенттердің мотивация деңгейінің жоғарылағанын көрсетті. Зерттеу нәтижесінде орта кәсіптік білім беру жағдайында химия сабақтарына ЖИ платформаларын енгізудің ғылыми негізделген әдістемесі ұсынылды. Зерттеу білім беру процесін цифрландыру жағдайында ЖИ технологияларын тиімді қолданудың теориялық және практикалық негіздерін кеңейтеді.
Article Details
##submission.citations##
D. C. Stone, “The Dawn of Generative Artificial Intelligence in Chemistry Education,” Journal of Chemical Education, vol. 101, no. 3, pp. 1123–1130, 2024.
M. A. Rahman and K. F. Abdullah, “AI for Chemistry Teaching: Responsible AI and Ethical Considerations,” Chemistry Teacher International, vol. 6, no. 2, pp. 145–158, 2024.
S. K. Lee, J. Park, and H. Kim, “Perspectives of Generative AI in Chemistry Education Within the TPACK Framework,” Journal of Science Education and Technology, vol. 34, pp. 215–229, 2025.
A. B. Johnson and L. M. Carter, “Generative AI in Chemistry Education: Current Progress, Pedagogical Values, and the Challenge of Rapid Evolution,” Journal of Chemical Education, vol. 102, no. 1, pp. 55–67, 2025.
T. Nguyen, L. Brown, and J. Wilson, “Implementation and Evaluation of a ChatGPT-Assisted Scientific Essay Writing Assignment,” Journal of Chemical Education, vol. 101, no. 5, pp. 1780–1787, 2024.
F. Garcia and M. Torres, “Can ChatGPT Enhance Chemistry Laboratory Teaching?,” Journal of Chemical Education, vol. 101, no. 6, pp. 2025–2032, 2024.
M. K. Hassan et al., “Artificial Intelligence in Science and Chemistry Education: A Systematic Review,” Discover Education, vol. 4, no. 1, pp. 1–20, 2025.
J. M. Lopez et al., “Integrating Artificial Intelligence into Technical and Vocational Education and Training (TVET): A PRISMA-Based Systematic Review,” Computers & Education, vol. 198, 104789, 2025.