ФИЗИКАЛЫҚ ХИМИЯ БОЙЫНША ОНЛАЙН КУРСТА ИНТЕРАКТИВТІ ОҚЫТУДЫҢ СТУДЕНТТЕРДІҢ ОҚУ НӘТИЖЕЛЕРІНЕ ӘСЕРІН ЭКСПЕРИМЕНТТІК ЗЕРТТЕУ
Article Sidebar
Main Article Content
Аңдатпа
Мақалада физикалық химия бойынша онлайн курстарда интерактивті оқыту әдістерін қолданудың студенттердің оқу нәтижелеріне әсері зерттелді. Зерттеу барысында білім алушылардың цифрлық сауаттылығы мен технологияларды қабылдау деңгейі талданды. Педагогикалық экспериментті ұйымдастыру мақсатында студенттер бақылау және эксперименттік топтарға сараланды. Оқу үдерісіне виртуалды симуляциялар, интерактивті графиктер мен анимациялық модельдер енгізілді. Эксперимент нәтижесінде интерактивті технологияларды қолданудың оқу материалын меңгеру тиімділігін арттыратыны дәлденді. Виртуалды модельдердің молекулалық деңгейдегі күрделі процестерді визуализациялау арқылы теориялық білімді практикалық тұрғыдан бекітуге мүмкіндік беретіні айқындалды.
Article Details
##submission.citations##
International Day for Digital Learning. Available from: https://www.unesco.org/en/days/digital-learning
E. Elubai, Ū.M. Äbdığapbarova, D.M. Jusubalieva Jappai aşyq onlain kurstary (MOOCS) – bolaşaq pedagogtardyñ sifrlyq qūzyrettılıgın damytu qūraly // Äl-Farabi atyndağy QazŪU Habarşysy, 2020, Pedagogikalyq ğylymdar seriasy. №3 (64), 50-58 b. Qoljetımdı: https://bulletin-pedagogic-sc.kaznu.kz/index.php/1-ped/article/view/692/594
İtinson K.S. Konnektivizm - obuchenie v sifrovuiu epohu // Baltic Humanitarian Journal, 2021. T. 10. №4 (37) 96-98 b. Dostupno na: https://cyberleninka.ru/article/n/konnektivizm-obuchenie-v-tsifrovuyu-epohu/viewer
Michael J. Mortenson, Richard Vidgen A computational literature review of the technology acceptance model // International Journal of Information Management. Volume 36, Issue 6, Part B, December 2016, Pages 1248-1259. Available from: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0268401216300329
Subaveerapandiyan A, Priyanka Sinha Digital Literacy and Reading Habits of The DMI-St. Eugene University Students // Journal of indian library association, vol. 58 (3), july – september, 2022. Available from: https://arxiv.org/pdf/2211.05831