ЖАППАЙ АШЫҚ ОНЛАЙН КУРСТАР ЖАҒДАЙЫНДА БИООРГАНИКАЛЫҚ ХИМИЯНЫ ОҚЫТУДЫҢ ДИДАКТИКАЛЫҚ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ
Article Sidebar
Main Article Content
Аңдатпа
Мақалада жаппай ашық онлайн курстар (MOOC – Massive Open Online Courses) жағдайында биоорганикалық химияны оқытудың дидактикалық ерекшеліктері қарастырылады. Қазіргі білім беру жүйесінде онлайн-оқыту технологиялары студенттердің кең аудиториясына сапалы білім жеткізудің тиімді құралы болып табылады. Биоорганикалық химия пәнінің күрделі теориялық және тәжірибелік мазмұны студенттердің абстрактілі ойлау, логикалық талдау және зерттеушілік дағдыларын талап етеді. MOOC платформалары бұл мәселелерді шешуге мүмкіндік беріп, оқу үдерісін интерактивті, көрнекі және дербес ұйымдастыруға жағдай жасайды. Зерттеу барысында MOOC оқыту тиімділігін арттыру, білім алушылардың танымдық белсенділігін ынталандыру, тәжірибелік дағдыларды қалыптастыру, өзіндік оқу траекториясын ұйымдастыру және кері байланыс механизмдерін енгізу сияқты дидактикалық аспектілер талданды. Мақала нәтижелері биоорганикалық химияны жаппай ашық онлайн курстарда оқытудың тиімділігін арттыруға бағытталған ғылыми-әдістемелік ұсыныстар жасауға негіз болады.
Article Details
##submission.citations##
Leontyev A., Baranov D. Massive Open Online Courses in Chemistry: A Comparative Overview of Platforms and Features // Journal of Chemical Education. 2013. Vol. 90, No. 11. P. 1533-1539. DOI:10.1021/ed400283x.this article compares MOOC platforms and features in the chemistry field of online learning.
Sörensen P.M., Canelas D.A. Online Courses and Online Tools for Chemical Education // ACS Symposium Series. American Chemical Society, 2017.this chapter provides as an overview of online courses and tools in Chemical Education.
Hamid S.N.M., Lee T.T., Taha H. et al. E‑Content Module for Chemistry Massive Open Online Course (MOOC): Development and Students’ Perceptions // Journal of Technology and Science Education. 2021. Vol. 11, No. 1. P. 67–92. DOI:10.3926/jotse.1074.the development of the MOOC course and its impact on learning outcomes are studied.
Ahiafor M., Li Y., Zhang X. et al. Transnational online education in biochemistry during and after the COVID‑19 pandemic: challenges, strategies and outcome // BMC Medical Education. 2023. 23:266. DOI: 10.1186 / s12909‑023‑04263‑8. this article analyzes the challenges and strategies of online biochemistry training in the face of a pandemic.
MOOC List. Bioorganic Chemistry [Electronic Resource]. Saylor.org, free online course description. This resource describes the content of the bioorganic chemistry course (optional MOOC).
Dugas H. Teaching bioorganic chemistry: An introductory course // Journal of Chemical Education. 1992. 69(4):268–?. DOI: 10.1021 / ed069p268. introduction the classical approaches to teaching bioorganic chemistry course are considered.
Wikipedia. Mass open online course (MOOC). // Wikipedia article. 2025.this article describes the concept, history, and current use of MOOC.
National Academies of Sciences. Innovations and Barriers in Chemical Education. National Academies Press, 2012.this section explores innovations and challenges in chemistry education (pedagogical barriers).
Wiley. Bioorganic Chemistry. // Wiley Online Library. Academic book series on bioorganic chemistry (peer‑reviewed academic content). This publication includes scientific articles and review materials in the field of Bioorganic Chemistry.
Understanding the massive open online course (MOOC) [PDF]. (2017). This document describes the application of MOOC to disciplines such as educational logic and chemistry.