БИОЛОГИЯ САЛАСЫНДАҒЫ БАКАЛАВРИАТ БІЛІМІНЕ БИОТЕХНОЛОГИЯНЫ ИНТЕГРАЦИЯЛАУ: ОҚЫТУ ӘДІСТЕРІ ЖӘНЕ ПРАКТИКАЛЫҚ ТӘСІЛДЕР
Article Sidebar
Main Article Content
Аңдатпа
Биотехнология қазіргі заманғы биология, медицина, ауыл шаруашылығы және қоршаған орта ғылымдарында маңызды рөл атқарады. Бакалавриат студенттері үшін биотехнологияны түсіну қосымша пән болудан қалды және академиялық даму мен болашақ мансап үшін маңызды болып келеді. Бұл мақалада биотехнологияны бакалавриат биология курстарына интеграциялаудың практикалық және тиімді жолдары қарастырылады. Онда студенттерді белсенді түрде тартатын оқыту әдістеріне, соның ішінде жобаға негізделген оқытуға, зертханалық жұмысқа, виртуалды модельдеуге және проблемаға негізделген оқытуға бағытталған. Мақалада бағалау әдістері, оқытушылар кездесетін жалпы қиындықтар және техникалық мазмұнмен қатар этикалық талқылауларды енгізудің маңыздылығы талқыланады. Жалпы алғанда, интеграцияланған және студентке бағытталған тәсіл бакалавриат биология білімінде тұжырымдамалық түсінікті, практикалық дағдыларды және этикалық сананы жақсартатыны дәлелденген.
Article Details
##submission.citations##
C. Luo и Y. Li, «Implications of Finnish Phenomenal Teaching for Interdisciplinary Teaching in Basic Education in China», Open Access Libr. J., т. 11, вып. 7, сс. 1–15, июл. 2024, doi: 10.4236/oalib.1111792.
I. Regina и R. Enebechi, «EFFECT OF INQUIRY-BASED LEARNING APPROACH ON SENIOR SECONDARY SCHOOL STUDENTS’ RETENTION IN BIOLOGY», т. 8, сс. 9–19, авг. 2021.
J. R. Goodwin, «What’s the Difference? A Comparison of Student-Centered Teaching Methods», Educ. Sci., т. 14, вып. 7, июл. 2024, doi: 10.3390/educsci14070736.
T. Y. Orhan и N. Sahin, «The Impact of Innovative Teaching Approaches on Biotechnology Knowledge and Laboratory Experiences of Science Teachers», Educ. Sci., т. 8, вып. 4, Art. вып. 4, дек. 2018, doi: 10.3390/educsci8040213.
Y. Ndikumana, L. R. Mugabo, и A. Nsabimana, «Exploring the Challenges and Strategies for Enhancing Biotechnology Instruction in a Modularized Context at University of Rwanda-College of Science and Technology», Int. J. Learn. Teach. Educ. Res., т. 23, вып. 3, Art. вып. 3, мар. 2024, Просмотрено: 25 ноябрь 2024 г. [Онлайн]. Доступно на: http://ijlter.org/index.php/ijlter/article/view/9712
S. Rayment, J. R. Evans, M. Coffey, S. Kirk, S. D. Sivasubramaniam, и K. Moss, «The Role of Technology in Undergraduate Bioscience Laboratory Learning: Bridging the Gap between Theory and Practice», Educ. Sci., т. 13, вып. 8, июл. 2023, doi: 10.3390/educsci13080766.
R. Radhamani и др., «Virtual Laboratories in Biotechnology are Significant Educational Informatics Tools», в 2018 International Conference on Advances in Computing, Communications and Informatics (ICACCI), сен. 2018, сс. 1547–1551. doi: 10.1109/ICACCI.2018.8554596.
Z. Wu, «Integrating Biotechnology Virtual Labs into Online Education Platforms: Balancing Information Security and Enhanced Learning Experiences», Nat. Eng. Sci., т. 9, вып. 2, сс. 110–124, окт. 2024, doi: 10.28978/nesciences.1569211.
A. Markula и M. Aksela, «The key characteristics of project-based learning: how teachers implement projects in K-12 science education», Discip. Interdiscip. Sci. Educ. Res., т. 4, вып. 1, с. 2, дек. 2022, doi: 10.1186/s43031-021-00042-x.
T. R. Steck, W. DiBiase, C. Wang, и A. Boukhtiarov, «The Use of Open-Ended Problem-Based Learning Scenarios in an Interdisciplinary Biotechnology Class: Evaluation of a Problem-Based Learning Course Across Three Years», J. Microbiol. Biol. Educ. JMBE, т. 13, вып. 1, сс. 2–10, май 2012, doi: 10.1128/jmbe.v13i1.389.